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没有教不好的学生
蒲校长文集



编者按:日前笔者应邀参加全国新课标研讨会暨洋思中学教学观摩会,纵观江苏洋思中学的发展变化深有感触。一个于1980年由六个村联合投资2.4万元成立的一所联办初中,发展为今天的城市中学(三次投资搬迁校园,搬迁到泰兴市政府对门),全国各地每年到洋思学习参观收入可达几百万元多。可有当年的农村包围城市,农业学大寨之势。就其成功之秘诀,源于思想决定出路,认识决定行动,行动铸就辉煌。现整理于后,供大家借鉴。

 

一、没有教不好的学生—— 洋思的教学理念

“没有教不好的学生”,本身就坚持的科学发展观,坚持“以人为本,以学生为本”一切为学生出发,有其丰富的内涵,承认学生的差异,肯定学生的发展,赏识学生的进步,就是教育教学的成果。它体现了素质教育的内涵——面向全体学生,促进学生全面发展,从而达到教育的全员性。洋思中学认为:学生只有差异,没有差生。教不好的责任是教师的、是学校的、是家长的、是社会的,决不是学生本人的。教不好的原因有:①教师观念不到位;②学校体制不健全;③教学方法不科学(教学中不能做到一把钥匙只开一把锁)所谓教得好,不是把学生教成全优、特尖,是指教师应有发展的观点,用一颗挚爱的心去引领学生,是指学生的进步、提升、发展、希望。它包涵学生的思想品德、身体素质、心理素质、个性修养以及学业成绩的发展。真正体现基础教育的目的为学生终身发展奠基。

二、让每位家长满意—— 洋思的办学目标

走进洋思中学,“没有教不好的学生,让每一位家长满意”十六个大字,写在洋思校园中最醒目的地方,也烙在洋思人的内心深处,仿佛既充满自信,还有一点舍我其谁的自豪,更知道是一种沉甸甸的责任。我认为:洋思与双语一样,教育应有市场,有市场才能有发展。那么家长便是客户、是用户,学校是商家,学生是产品,教师是工人。家长交钱将子女送到学校,是对学校的信任,也是对学校的肯定,是对学校教师的认同。学校办得好不好,子女是否成人、成才,家长是裁判。同时,家长更是播种机、是宣传员,办让人民满意的学校,首先要让学生家长满意,那就必须是让每一位家长满意。这一点就其内涵也体现了“三个代表”的重要思想。只有这样一个学校,在激烈竞争的教学市场中一则才能占领市场,二则更能拓展市场,这是当今每个教育工作者必须深思的问题。

三、先学后教,当堂训练—— 洋思的课堂教学模式

新课程标准的教学要求是培养学生自主学习、合作学习、探究式学习等多种能力,“先学后教,当堂训练”,也是基于这一点,它与传统的教学活动有相悖之处。

所谓先学后教,体现了现代教学关系的角色转换,学生学习的主体性、主动性、参与性得到提升。“先学”就是在课堂上,老师三言两语描述本节课的题目,出示学习目标,展示课堂练习,让学生按照“自学指导”的要求进行第一次考试——对“自学探究题”进行自我探究、自我实践、自主学习、合作学习。“后教”是在“先学”的基础上,学生就第一次考试碰到的不能理解或理解不透的问题进行第二次考试——相互探索、相互实践、相互学习、共同提升。“当堂训练”是为了全面了解课堂学习情况,检测学习目标达成情况进行的第三次考试——进一步实践、探究学习。

这种教学模式,从教师角度来讲:发现问题(投石问路)——解决问题(对症下药)——发现问题

从学生角度来讲:暴露问题——解决问题——暴露问题

“先学后教,当堂训练”的关键——自学指导“四明确”,明确时间、内容、方法、要求

学生在课堂教学中以自学、讨论、质疑、交流等方式来解决自学中未解决的问题,教师只是参谋者、评定者、修正者、引路者。它充分体现了教学过程中学生的主体性、教师的主导性原则。

目前洋思80%的学生毕业后能升入省级以上重点的高中,学校学生巩固率、毕业率、合格率均为100%

四、洋思的学生作业—— 整洁、规范

作业是检查,巩固知识的手段,洋思的学生作业有三块:一是先学过程中教师展示给学生的范例(学生在自学基础上完成);二是学生当堂训练所完成的;三是课后作业。学生完成作业不仅是对知识的检测,更是习惯的培养,做人的潜移默化。洋思的作业更注重:1、整洁(学生不准有涂、改、挖、补);2、规范(体现学生的思维解题的逻辑性、严谨性)。要求学生完成作业必须注明三个内容:①作业整洁度;②作业成绩;③作业完成时间。教师批改作业时也必须对上面三个问题予以回复。洋思学生的作业整洁、美观,教师备批规范、严谨,犹如一幅山水画,给人一种赏心悦目之感,通过严格作业训练,既训练了学生做事的认真、思维的严谨,更培养了学生良好的习惯,给人一种既活跃,又严谨的校园文化。

 

笔者:蒲文猛

 2007年9


部门:本站原创 作者:admin  点击数:4022 更新时间:2008/12/23 13:37:06【关闭窗口
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